EL POR QUÉ?

¿Por qué es importante jugar con los niños? 

 Los niños aprenden y se divierten! El juego es una parte muy importante en el desarrollo de cualquier niño. Jugar representa aprender cosas nuevas, explorar lugares desconocidos, socializar y convivir con más niños de su edad o incluso más grandes, adquirir destrezas y habilidades, pero sobretodo representa mucha diversión!! Jugar con otros niños La socialización es un factor clave en el desarrollo de tu hijo, algunos niños que son cuidados en casa por mamá o por otro adulto pueden volverse algo huraños o poco sociables al tener contacto con otros niños, para evitarlo es conveniente que constantemente saques a caminar a tu hijo, lo lleves al parque, a lugares donde haya más niños para que se acostumbre a convivir. Los niños por naturaleza se buscan unos con otros para jugar Ésta es la magia de ser niño, a ellos no les importa la diferencia de edad, si es niña o niño, si viene de una clase social más acomodada o humilde, si tiene alguna discapacidad, etc. Los niños se buscan por que se identifican en algo en común “el juego”. Divertirse corriendo, saltando, gritando es parte de su desarrollo. ¿Recuerdas cuando fuiste niño? Así te divertías! Ahora le toca a tus hijos divertirse igual, déjalo jugar. No todos los niños pueden jugar desafortunadamente no todos los niños tienen la suerte de jugar. 

 

EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA by ginauw301 on GoAnimate

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DEFINICIÓN DE JUEGO

El juego es una actividad recreativa que llevan a cabo los seres humanos con un objetivo de distracción y disfrute para la mente y el cuerpo, aunque, en el último tiempo, los juegos también han sido utilizados como una de las principales herramientas al servicio de la educación.

Entonces, dado que desde tiempos inmemoriales el hombre ha usado al juego como un recurso para procurarse distracción y diversión, existen una infinidad de juegos, diferenciándose entre sí porque algunos requieren de un compromiso estrictamente mental, otros de una participación primordial del cuerpo o físico y otros que requieren de la intervención cincuenta y cincuenta de ambas cuestiones, mental y física.

PEDAGOGOS Y SU APORTE

BENEFICIOS DEL JUEGO EN LOS NIÑOS

Es innegable la importancia del juego para el desarrollo psicomotor del niño. No sólo es una excelente actividad física sino que estimula su inteligencia, su imaginación, creatividad y le permite interactuar mejor con otras personas ya sea de su edad o mayores.

Entre algunos beneficios que brinda el juego tenemos :
*Le permite SOCIALIZAR además de obligarlo a comunicarse con sus compañeros de juego, el niño aprende a tener un trato equitativo y a aceptar puntos de vista distintos al suyo.
*DESARROLLA CAPACIDADES PSICOMOTORAS para jugar debe poner a prueba su memoria, su capacidad de aprendizaje, de expresarse así como a correr, tener equilibrio y saltar.
*Aprende de SUPERACIÓN PERSONAL esto ya que aprende a ganar  y perder y a ser mejor para poder destacarse.
*APRENDE NORMAS  ya que cada juego cuenta con reglas e instrucciones que si no se cumplen, lo dejan por fuera de la carrera.
*Pone a PRUEBA SU CREATIVIDAD ya que estimula ampliamente la imaginación.

Beneficios del juego

Durante la infancia, es cuando más se aprende, más que en cualquier otra etapa de la vida, por ello, debemos reforzar las capacidades diversas de los niños y bel juego es un excelente medio .

El niño siente necesidad de conocer todo lo que le rodea, conocer sus funciones y dominar todo a la perfección. El juguete es el instrumento ideal para fortalecer este proceso. Para ello, se deben elegir los juguetes ideales para cada escenario.

SoBRe eL JueGo...!

ACERCA DE LAS DIMENSIONES

EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO

En la actualidad se considera que el juego es una actividad lúdica que se debe manifestar de una manera libre y espontánea, que gracias al juego el niño desarrollan de forma adecuada sus capacidades, evolucionan de unas conductas innatas a un grado de desarrollo biológico, psíquico y social cada vez más complejo y adaptado y por supuesto totalmente necesario para su supervivencia.

Será precisamente mediante estas continuas actividades lúdicas que los niños y niñas más pequeños logren ejercitar y coordinar sus movimientos, descubran su espacio circundante, manipulen los objetos más cercanos e interaccionen con las demás personas, al principio con adultos más tarde con iguales y todo ello de una forma placentera y positiva.

JUEGO DE REGLAS

*Las reglas aparecen tímidamente favorecidas por el juego simbólico a partir de los 4 o 5 años pero no será hasta el período de las operaciones concretas comprendido entre los 6-7 y los 12 años, que dichas reglas se convierten en la base especifica de los juegos infantiles.
*Antes de los 6 años el niño utiliza ciertas normas en sus juegos, pero que son totalmente egocéntricas, él las dicta y las modifica a su antojo y en su beneficio.
*A medida que evoluciona estas normas se convierten en reglas exteriores a él que regulan el juego del grupo y que va aceptando al tiempo que aprende a compartir y que aparece el compañero de juego.
*En estos juegos de reglas los jugadores saben antes de iniciar el juego lo que cada uno tiene que hacer, este es el caso de los juegos tradicionales como "El lobo, el escondite", a los que los niños de 4 o 5 años ya pueden empezar a jugar.
*Según Piaget, son la actividad lúdica del ser socializado, son juegos de combinaciones sensoriomotoras e intelectuales con competencia entre los participantes y regulados por un código transmitido por la cultura o producto de un acuerdo del mismo grupo.
*Durante este período de diversión se supera la imaginación de estadios anteriores y se entra en el dominio de la realidad del espacio y del tiempo.

JUEGO DE CONSTRUCCIÓN (a partir de los 12 meses)

*Comienza alrededor de los 12 meses  y se puede definir como un conjunto de acciones coordinadas hacia un fin especifico, donde los materiales utilizados cobran especial relevancia.

*Observaremos como niños y niñas tienen una tendencia natural a disfrutar con actividades tales como encajar, apilar, clasificar. Durante los primeros momentos evolutivos de este juego dicha actividad se realiza individualmente y con elevada concentración y esfuerzo.

*No suele haber simbolización sino imitación de la realidad.

JUEGO SIMBÓLICO (2-6 AÑOS)

A partir de los 2 años cuando el niño es capaz de evocar objetos, personas y vivencias no presentes y ha aumentado notablemente el dominio del lenguaje, se considera que ha entrado en un estadio en el que predomina el juego simbólico. Este corresponde a un período  que abarca desde los 2 o 3 años hasta los 6 o 7 años Piaget la denomina "preoperacional". Aparece cuando el niño ha adquirido la capacidad de representación, mediante la cual representa acciones reales e imaginadas, imita las acciones de los mayores y se transforma en cualquier personaje  

ESTADIO SENSORIOMOTOR JUEGO FUNCIONAL (O-2 AÑOS)

Desde los primeros días de vida los bebés juegan con su propio cuerpo. Así , durante el período de 0-2 años los juegos se centran en la acción, en los movimientos, en la manipulación, en la experimentación y en la observación de objetos y personas. Se trata de un juego de ejercicio que consiste en repetir por simple placer actividades adquiridas. En estos momentos tanto las personas adultas como los juguetes deben estimular dichas acciones y movimientos y favorecer la curiosidad y la sorpresa.